Sisältö

• Askeleet

Kun lapset alkavat oppia lukemaan, heidän on ymmärrettävä ja rakennettava yhteydet kirjainten ja äänien välille sanojen muodostamiseksi. Foneettinen lukutaito edistää kirjainten ja äänien sekä niiden yhdistelmien oppimista. Tämän menetelmän avulla lapset suorittavat ensimmäiset vaiheet tunnistaakseen kussakin sanassa käytetyt kirjaimet ja ne, jotka foneemit vastaavat niitä. Jos haluat käyttää fyysistä menetelmää lapsesi opettamiseen lukemiseen, voit tehdä yhdessä useita hauskoja aktiviteetteja.

Askeleet

Tapa 1/5: Korttien käyttäminen kirjainten ja äänien näyttämiseen

1. 

   Tee, osta tai tulosta korttisarja aakkosten kanssa. Tarvitset 26 korttia, yhden jokaisesta kirjaimesta, isoista tai pienistä kirjaimista tai molemmista. Käytä niitä kirjainten ja äänien tunnistamiseen.
   • Tee vain nopea haku Internetistä löytääksesi useita tulostuskortteja.
   • Voit myös tehdä kortteja kotona lapsesi avustuksella. Käytä värillisiä kynää ja paperia tehdäksesi korteista silmiinpistävämpi ja kirjoita kirje toiselle puolelle ja vastaava ääni toiselle. Muista, että molempien on oltava luettavissa.

2. 

   
   
   Sekoita kortit. Näytä lapselle yksi kortti kerrallaan ja pyydä häntä sanomaan kirjeen nimi. Pyydä sitten häntä jäljittelemään kirjainta vastaavaa ääntä.
   • Anna pieni työntö, jos kyseessä on kirjain, jotka tuottavat useamman kuin yhden äänen, esimerkiksi: "Totta, c-kirjaimella on tämä ääni sanassa" home ". Mutta mitä äänen hän antaa "oikeassa"? ".

3. 

   
   
   Siirry korttiryhmiin, joissa on kirjainyhdistelmät. Kun lapsi on oppinut kirjaimet, hän voi alkaa oppia pareja, jotka edustavat yhtä ääntä. Käytä uutta korttisarjaa, jolla on yhteiset yhdistelmät, kuten digrafi / lh /, / ch / ja / nh / ja merkkijonot, kuten / que / ja / gui /, joissa on kaksi vokaalia, jotka edustavat foneemia.
   • Voit tehdä kortteja kotona, ostaa niitä tai ladata tulostettavaksi.

Tapa 2/5: Äänien ja kuvien yhdistäminen

1. 

   
   
   Tunnista kirjain- ja ääniyhdistelmät. Jotta lapsesi voi yhdistää kirjeen tiettyyn ääneen, pyydä häntä järjestämään hahmot kunkin sanan alkuperäisen äänen mukaan. Osta tai tee sarja kortteja, joissa on vähintään yksi kuva jokaiselle aakkosten kirjaimelle.
   • Luo tai osta useampi kuin yksi kortti yleisimmille kirjaimille sanan alussa.
   • Muista, että lapsesi on helppo tunnistaa kuvat. Esimerkiksi kilpikonna on paljon parempi kuin pasuuna tai trampoliini.

2. 

   Valitse aktiviteettia varten joukko kuvia. Aloita kolmella konsonantilla, joilla on hyvin erilaiset äänet, kuten / b /, / s / ja / t /. Käy läpi kortit lapsesi kanssa ennen kuin pyydät häntä järjestämään ne alkuperäisen äänen mukaan.
   • Kortit voivat sisältää esimerkiksi seuraavia hahmoja: banaani, kolmio, sammakko, kenkä, sohva, liikennevalo, saci, juna ja kilpikonna.
   • Jos lapsi tarvitsee apua, kysy esimerkiksi: "Mikä on ensimmäinen ääni, jonka kuulet sanasta" banaani "? Mitä kirjainta / b / kuulostaa? Onko se b, s tai t? ”

3. 

   Pyydä lasta järjestämään tarrat sen äänen mukaan, jolla sanat päättyvät. Kun olet harjoitellut alkuperäisten äänien tunnistamisen, siirry lopullisiin ääniin, jotta harjoituksesta tulee hieman vaikeampaa. Tee kortteja, joissa on esimerkiksi talon, vauvan, apinan, banaanin, tornin ja auton kuvia.
   • Kysy alkuperäisten ääniä vastaavia kysymyksiä: "Mikä on viimeisin ääni, jonka kuulet sanasta" koti "?"

4. 

   Siirry yhdistelmiin lisätäksesi harjoituksen vaikeutta. Pienemmin eteenpäin, pyydä lasta järjestämään kortit yhden äänen muodostavien vokaalien yhdistelmien mukaan, kuten juusto ja puisto (/ e /) sekä kaki ja piha (/ i /). Pyydä sitten lasta tunnistamaan digrafiikat. Käytä sanoja, kuten tutti, päiväpeite, nainen, kani, kynsi ja leppäkerttu.
   • Auta taas lapsia kysymyksissä, kuten: "Mitä ääntä kuulet sanan" puisto "lopussa?"

Tapa 3/5: Lomakkeiden täyttäminen sanojen muodostamiseksi

1. 

   Tee joukko tyhjiä neliöitä ja toinen kirjaimia niiden täyttämiseksi. Tässä toiminnassa voit käyttää muun muassa liitutaulua, valkotaulua, pahvia tai korkkitaulua. Tee joukko tyhjiä neliöitä vierekkäin. Aloita kahdesta neljään neliöön. Jokainen heistä edustaa valitun sanan ääntä (ja alussa kirjainta).
   • Kiinnitä useita magneettikirjaimia (tai muuta tarttuvaa materiaalia) neliöiden alle. Tee vokaalit ja konsonantit erivärisistä, kuten punainen ja musta.

2. 

   Sano lapselle yksinkertainen sana, jossa on kaksi tai neljä kirjainta, vuorotellen konsonantit ja vokaalit.
   • Joitakin esimerkkejä yksinkertaisista sanoista ovat: jalka, rypäle, kissa, hiiri, pallo, talo, armadillo, die, vauva ja isoäiti.
   • Pyydä lasta toistamaan sana hitaasti peräkkäin ja lausumaan selvästi jokainen ääni: / g /, / a /, / t /, / o /.

3. 

   Pyydä lasta valitsemaan kutakin foneemia vastaava kirjain. Pyydä häntä kirjoittamaan sana asettamalla kirjaimet järjestyksessä, ruutuihin, vasemmalta oikealle. Tämä auttaa lasta muistamaan tietyn sanan kirjainten oikea järjestys.
   • Tarjoa apua, jos lapsella on vaikeuksia: "Kissan toinen kirjain näyttää puun ensimmäiseltä kirjaimelta. Millä kirjaimella sana 'puu' alkaa? ".

4. 

   Vahvista kirjainyhdistelmiä. Jatka harjoittelua pyytämällä lasta kirjoittamaan sanat, jotka sisältävät digrafiikka tai vokaaliparit yhdellä äänellä. Kun sanassa on kaksi kirjainta, jotka edustavat yhtä foneemia, siinä on luonnollisesti enemmän kirjaimia kuin ääniä.
   • Joitakin esimerkkejä ovat: kaki, juusto, olki, chayote, liero.
   • Yritä pitää sanat lyhyinä ja yksinkertaisina ja lisää tarvittaessa muita ruutuja. Pyydä lasta sijoittamaan kirjaimet, jotka muodostavat yhden äänen samaan neliöön.

Tapa 4/5: Kirjainten vaihtaminen sanojen muuttamiseksi

1. 

   Opettakaa lapselle, että yksinkertainen kirjaimenvaihto voi muuttaa sanan toiseksi. Aloita asettamalla taululle tietyn sanan, kuten kissan (“g”, “a”, “t” ja “o”) muodostamiseksi tarvittavat magneettikirjaimet. Piirrä sitten sanan foneemien lukumäärää vastaava ruutujen lukumäärä.
   • Voit käyttää myös paperikirjeitä ja tehdä harjoituksen pöydällä magneettikirjaimien kiinnittämisen sijaan pöydälle.

2. 

   Pyydä lasta kirjoittamaan sana kirjaimilla. Sano valittu sana (esim. "Kissa") ja pyydä lasta kiinnittämään erityistä huomiota ääniin ja järjestämään kutakin foneemia vastaavat kirjaimet vasemmalta oikealle.
   • Auta häntä tarvittaessa: ”Kissa”, ”guava” ja ”lapsi” alkavat samalla kirjaimella. Muistatko, millä kirjaimella sana 'poika' alkaa? ”.

3. 

   Pyydä lastasi valitsemaan uusi alkukirjain sanan muuntamiseksi. Laita muutama magneettikirjain taululle ja, sanan "kissa" tapauksessa, pyydä lastasi vaihtamaan "g" kirjaimelle, joka antaa äänen / p / muuttaa sanan "ankkaksi". Pyydä häntä sitten lukemaan uusi sana ääneen.

4. 

   Lisää asteittain vaihtojen monimutkaisuutta. Pyydä esimerkiksi lasta muuttamaan "p" kirjainsarjasta, joka antaa äänen / ch /. Pyydä häntä sitten lukemaan uusi sana (”tylsä”) ääneen.
   • Pyydä sitten lasta muuntamaan sana "tylsä" "puheluksi".
   • Lisää vokaaleja peliin. Pyydä häntä muuttamaan sana "kutsu" "liekiksi".
   • Kun lapsesi kehittyy lukutaitoon, lisää harjoittelun vaikeutta lisäämällä pidempiä sanoja ja monipuolisia yhdistelmiä.

Menetelmä 5/5: Oppimisen vahvistaminen lukemisen avulla

1. 

   Etsi lastenkirjoja, jotka tukevat lukutaitoa phonic-menetelmällä. Vahvistaksesi opetamiasi käsitteitä, anna lapsellesi kirjoja, jotka sisältävät yllä olevissa toiminnoissa esitetyt yhdistelmät. Kirjojen lukeminen auttaa lasta tekemään opitut tiedot käytännössä.
   • Monet lastenmarkkinoille keskittyneet kustantajat julkaisevat kirjoja, jotka on omistettu lasten foneemisen tietoisuuden kehittämiselle. Jokainen lastenkirja, joka on mielenkiintoinen ja sopiva lapsesi oppimistasolle, on kuitenkin suureksi avuksi.

2. 

   Lue ääneen lapsellesi usein. Tee lukeminen osaksi rutiiniasi. Pyydä häntä valitsemaan kirja ja lukemaan hänelle. Ihannetapauksessa hänen tulisi valita kirja, joka sisältää monipuolisia äänisarjoja. Osoita innoissasi ja tee eri ääniä jokaiselle hahmolle, jotta lukeminen olisi vielä hauskempaa.
   • Lue luonnollisesti, mutta yritä puhua tavallista hitaammin ja selkeämmin. Merkitse eri äänet hyvin ja näytä sormella, mitä sanaa luet.

3. 

   Lue sama kirja useita kertoja. Useimmat lapset eivät välitä kirjan lukemisesta useammin kuin kerran. Vaikka olet kyllästynyt tarinaan, yritä lukea se uudelleen. Eräänä päivänä lapsesi valitsee toisen kirjan, jonka hän haluaa myös lukea yhä uudelleen.
   • Uudelleen ja saman kirjan lukeminen ei välttämättä tarkoita tietyn taiton kehittämistä, mutta lapsesi on paljon innostuneempi kuulla jo tunnetun tarinan kuin uuden.

4. 

   Esitä kysymyksiä lukeessasi. Tämä auttaa lasta kiinnittämään huomiota tarinaan, samoin kuin foneemiseen tietoisuuteen liittyviä töitä. Voit esimerkiksi osoittaa sanalle "koira" kirjan keskellä ja kysyä: "Tiedätkö mikä tämä sana on?" Jos lapsella on pieniä vaikeuksia, sano: ”Aloitetaan lukemalla lause. ”João meni kävelylle ...” Mikä sana se on? ”.
   • Vaikka tekstin tulkintakysymyksiä, kuten "Miksi luulet hänen tehneen niin?", Vaikka niitä ei liitetä suoraan fyysisen menetelmän kautta lukutaitoon, ja “Mitä tapahtuu?” lisäävät lasten keskittymistä ja innostusta.

5. 

   Pyydä lasta lukemaan sinulle. Kun roolit lopulta kääntyvät ja lapsi alkaa lukea sinulle, osoita kiinnostusta tarinaan. Tee selväksi, että kiinnität huomiota. Sano esimerkiksi: "Vau!", "Mikä yllätys!" tai ”Kuinka hauska, eikö?”.
   • Kun lapsi pysähtyy vaikean sanan kohdalla, älä lue sitä hänelle. Yritä auttaa häntä muodostamaan sana itsestään kysymyksillä, kuten "Miltä kirjain" kuulostaa? " Jos hänellä on kuitenkin vaikea tietyn sanan kanssa, lue se hänelle ennen kuin hän suuttuu ja luopuu kirjasta.