Sisältö

• Askeleet
• vinkkejä

Autismi on spektrin häiriö; eli henkilö voi osoittaa tai osoittaa ongelman merkkejä erilaisilla käyttäytymisillä ja eri tavoilla. Autismin saaneilla lapsilla on häiriintynyt aivojen kehitys, mistä käy ilmi vaikeuksia tai eroja heidän älyllisissä kykyissään, sosiaalisessa vuorovaikutuksessa, sanallisessa ja ei-sanallisessa viestinnässä ja itsestimulaatiossa. Vaikka jokainen autistinen lapsi on ainutlaatuinen, on välttämätöntä tunnistaa yleiset oireet varhaisessa vaiheessa, jotta varhainen interventio auttaa sinua ja lastasi saamaan kaiken irti elämästä.

Askeleet

Menetelmä 1/4: Sosiaalisten erojen tunnistaminen

1. 

   Ole vuorovaikutuksessa lapsesi kanssa. Lapset ovat luonteeltaan sosiaalisia olentoja ja ovat erittäin ihastuneita luomaan silmiä. Autistisilla lapsilla puolestaan ​​ei ehkä ole tällaista vuorovaikutusta vanhempiensa kanssa, mikä voi antaa heille ajatuksen, että pieni on "tarkkailematon".
   • Ota yhteys silmiin. Yhteisen kehityksen mukaiset vauvat palautuvat kosketukseen yleensä kuuden tai kahdeksan viikon elämän jälkeen, kun taas autistiset vauvat eivät ehkä kohtaa sinua tai edes katsovat pois.
   • Hymyile pojallesi. Ei-autistiset lapset voivat palauttaa eleen ja näyttää iloisia ja avoimia ilmaisuja kuuden viikon (tai jopa vähemmän) elämän jälkeen. Autistiset lapset puolestaan ​​eivät ehkä hymyile edes vanhempiaan.
   • Tee lapselle hauskoja kasvoja. Katso, matkiko hän sinua. Autistiset vauvat eivät välttämättä osallistu tällaiseen leikkiin.

2. 

   
   
   Soita vauvallesi nimellä. Lapsi vastaa hänen puolestaan, kun hän on noin yhdeksän kuukautta vanha.
   • Yleisesti kehittyvät vauvat voivat kutsua vanhempiaan äidiksi tai isäksi (tai vastaavaksi) 12 kuukaudesta alkaen.

3. 

   
   
   Leikkiä lapsesi kanssa. 2-3-vuotiaana yhteisen kehityksen lapset ovat kiinnostuneita leikkimästä useiden ihmisten kanssa.
   • Autistiset lapset saattavat tuntua irtaantuneilta maailmalta tai kadonnut ajatukseen. Ei-autistiset lapset puolestaan ​​osallistuvat vanhempiensa omaan maailmaansa (osoittavat asioita, osoittavat heille, yrittävät tavoittaa ne tai kättelevät) 12 kuukaudesta.
   • Ei-autistiset lapset harjoittavat ns. "Rinnakkaisleikkiä" kolmen vuoden ikään asti. Jos lapsesi tekee tämän, se tarkoittaa, että hän tulee toimeen muiden lasten kanssa ja nauttii seurassa, mutta ei välttämättä leikki muiden kanssa. Älä sekoita tämän tyyppistä peliä autistisen lapsen kanssa, joka ei osallistu sosiaaliseen vuorovaikutukseen.

4. 

   
   
   Kiinnitä huomiota mielipide-eroihin. Kun he ovat noin viisi vuotta vanhoja, yhteisen kehityksen lapset ymmärtävät, että sinulla on oma mielipiteesi asioista. Toisaalta autistisilla lapsilla on usein vaikea ymmärtää heidän omia näkökulmia, ajatuksia ja tunteita.
   • Jos lapsesi sanoo pitävänsä mansikkajäätelöstä, sano, että hänen suosikkimaku on suklaa ja katso jos hän on eri mieltä tai järkyttynyt siitä, että hänen mielipiteensä ovat erilaiset.
   • Monet autistit ymmärtävät tämän paremmin teoriassa kuin käytännössä. Esimerkiksi autistinen tyttö voi ymmärtää, että pidät sinisestä väristä, mutta et ymmärrä, että sinut ärsyyisi, jos hän kävelisi katselemaan kyseisen värin ilmapalloja julkisessa paikassa.

5. 

   Arvioi lapsen mieliala ja "purkaukset". Autistiset lapset voivat kokea tantrumeita tai voimakkaita tunteita (jotka joskus näyttävät tantrumsilta). Nämä toimet eivät kuitenkaan ole vapaaehtoisia ja myös jättävät pienen ärsytykseen.
   • Autistiset lapset kohtaavat monia haasteita ja yrittävät tukahduttaa tunteensa miellyttääkseen heitä hoitavia. Nämä tunteet voivat poistua hallinnasta, joten pienet voivat tulla niin turhautuneiksi, että he turvautuvat itsensä vahingoittamiseen - lyömällä päätään seinää vasten tai puremalla esimerkiksi omaa ihoaan.
   • Autistiset lapset voivat myös kokea voimakasta kipua aistivaikeuksien, väärinkäytösten ja muiden asioiden takia. Siten he voivat toimia itsepuolustuksessa useammin.

Menetelmä 2/4: Viestintävaikeuksien havaitseminen ja tarkkailu

1. 

   Jäähdytä vauva ja katso jos hän tekee saman sinulle. Yritä havaita nousevat äänet ja haukkuminen sen kasvaessa. Lapsilla on taipumus käyttää suullisia taitojaan 16–24 kuukauden ikäisinä.
   • Ei-autistiset vauvat voivat "puhua" muiden ihmisten kanssa yhdeksän kuukauden ikäiseltä ajalta, kun taas autistiset vauvat eivät ehkä sano sanaa - tai menettää kykynsä kommunikoida jonkin ajan kuluttua.
   • Yleisesti kehittyvät lapset tapettelevat noin 12 kuukauden ikäisinä.

2. 

   Keskustele lapsesi kanssa. Keskustele hänen kanssaan hänen suosikkileluaan ja tutki hänen lauseidensa rakennetta ja hänen keskustelutaitojaan. Yleisesti kehittyvillä lapsilla on useita sanoja sanastossa 16 kuukauden ikäisinä, he voivat luoda lyhyitä, merkityksellisiä lauseita 24 kuukauden ikäisenä ja alkaa olla järkeviä ja johdonmukaisia ​​viiden vuoden iässä.
   • Autistiset lapset muuttavat usein sanojärjestystä lauseissa tai toistavat muiden ihmisten sanoman (jota kutsutaan echolaliaksi). He voivat myös sekoittaa pronominit sanomalla esimerkiksi "Haluatko leipää?" kun itse asiassa he tarkoittavat sitä ne he haluavat leipää.
   • Jotkut autistiset lapset ohittavat kehitysvaiheen, kun he puhuvat vaikeasti, ja siten heillä on erinomainen kielitaito. Hän voi oppia puhumaan varhain tai kehittää laajaa sanastoa. Lisäksi he voivat puhua eri tavalla kuin muut samanikäiset lapset.

3. 

   Yritä käyttää joitain kielen lausekkeita. Selvitä, ottaako lapsesi kuulemansa lauseet kirjaimellisesti. Autistiset lapset ymmärtävät usein väärin kehon kielen signaaleja, äänen sävyä ja kielen ilmaisuja.
   • Esimerkiksi: jos autistinen lapsi raaputtaa talon seinää punaisella merkinnällä ja sanot turhautumisen ja sarkasmin hetkellä "Kuinka upea!", Hän ajattelee, että hänen tekemäänsä taidetta arvostetaan todella.

4. 

   Kiinnitä huomiota lapsen ilmeisiin, äänentoistoon ja kehon kieleen. Autistisilla lapsilla on usein ainutlaatuisia tapoja sanattomaan viestintään. Koska monet ihmiset ovat tottuneet näkemään yleisiä kehosignaaleja, tämä viestintä voi olla hämmentävää.
   • Robottiset, yksitoikkoiset tai lapselliset äänisävyt (jopa murrosikäisenä ja aikuisina).
   • Kehon kielen merkit, jotka eivät vastaa lapsen mielialaa.
   • Pieni variaatio tai liioittelu kasvojen ilmaisussa tai ainutlaatuisissa piirteissä.

Menetelmä 3/4: Toistuvien käyttäytymisten tunnistaminen

1. 

   Katso, onko lapsella käyttäytymisen epätavallinen toisto. Vaikka kuka tahansa nuori tykkää suorittaa samoja toimintoja jossain määrin, autistisilla lapsilla on erittäin toistuvaa käyttäytymistä, kuten kehonsa ravistaminen, käten vapina, esineiden uudelleen järjestäminen ja samojen äänien toistaminen peräkkäin (echolalia). Nämä toimet voivat olla välttämättömiä pienille rauhoittua ja rentoutua.
   • Kaikilla lapsilla on jonkinlainen sanallinen jäljitelmä 3-vuotiaisiin saakka. Autistiset lapset voivat omaksua tämän käytöksen useammin - ja jopa vanhemmassa iässä.
   • Joitakin toistuvia käyttäytymisiä kutsutaan "itsestimulaatioksi" ja parantavat lapsen aisteja. Tässä on esimerkki: kun lapsi liikuttaa sormea ​​silmiensä edessä stimuloida omaa näkemistään ja pitää hauskaa.

2. 

   Kiinnitä huomiota tapaan, jolla lapsesi leikkii. Autistiset lapset eivät välttämättä osallistu mielikuvitukselliseen leikkiin, vaan mieluummin järjestävät esineitä (asettavat kaiken paikoilleen tai rakentavat nukkeilleen kaupungin leikkimisen sijaan kaupungin). Mielikuvitus tapahtuu pään sisällä ilman, että sitä ulkoistetaan.
   • Yritä rikkoa tämä tapa: järjestää nukkeja, joiden kanssa lapsesi leikkii, tai kulkea hänen edessään, kun pieni kulkee ympyröissä. Autistiset lapset saattavat häiritä näkyvästi.
   • Autistiset lapset voivat jopa osallistua mielikuvitukselliseen leikkiin muiden nuorten kanssa, varsinkin jos ylimääräinen henkilö vastaa tilanteesta. He eivät kuitenkaan tee sitä yksin.

3. 

   Kiinnitä huomiota lapsen erityisiin kiinnostuksenkohteisiin ja suosikki esineisiin. Intensiiviset ja epätavalliset pakkomielteet tiettyihin kotitalousympäristölle tyypillisiin tosiseikkoihin tai esineisiin (kuten luuta tai naru) voivat olla merkkejä autismista.
   • Autistiset lapset voivat kehittää erityistä kiinnostusta tiettyihin aiheisiin ja saada siten ylimääräistä tietoa niistä. Joitakin esimerkkejä: kissat, urheilutilastot, Ihmemaa Oz, logiikkapelit ja tammi. Pikku voi olla innostunut tai avoimempi puhua, kun joku käsittelee näitä kysymyksiä.
   • Lapsilla voi olla yksi erityinen kiinnostus kerrallaan tai useita samanaikaisesti. Tällaiset kiinnostukset voivat muuttua pienten kasvaessa ja oppien lisää.

4. 

   Etsi merkkejä suuremmasta tai pienemmästä herkkyydestä fyysisille tunneille. Jos lapsellasi on epätavallista epämukavuutta valojen, tekstuurien, äänien, makujen tai lämpötilojen kanssa, ota yhteys lääkäriisi.
   • Autistisilla lapsilla voi olla liioiteltuja reaktioita uusiin ääniin (kuten esimerkiksi äkilliset äänet tai pölynimurit), tekstuuriin (uudet puserot tai sukat) jne. Tämä johtuu siitä, että niiden erityiset aistit ovat pahentuneet, aiheuttaen fyysistä epämukavuutta.

Menetelmä 4/4: Autismin tunnistaminen elämän eri vaiheissa

1. 

   Tiedä milloin autismi voidaan havaita. Jotkut oireet ilmenevät 2–3 vuoden kuluttua. Tämän jälkeen lapsi voidaan diagnosoida missä tahansa iässä, etenkin siirtymävaiheissa (kun käydään lukiossa tai muuttotalossa) tai muilla stressaavilla ajanjaksoilla. Liialliset velvoitteet voivat saada autistisen ihmisen "taantumaan" kohtaamaan tilanteensa, jossa he asuvat, jolloin rakkaansa etsivät diagnoosia.
   • Jotkut ihmiset diagnosoidaan vasta korkea-asteen koulutukseen tullessaan - kun kehityserot tulevat vielä ilmeisemmiksi.

2. 

   Kiinnitä huomiota lapsuuden välitavoitteisiin. Joidenkin variaatioiden vuoksi useimmilla lapsilla on kehityksen virstanpylväitä tietyssä järjestyksessä ja noudattaen mallia. Autistiset lapset voivat kokea nämä muutokset vanhemmassa iässä. Jotkut saattavat jopa olla varhaisia, jolloin heidän vanhempansa näkevät heidät taitavina ihmisinä, silti vaikeuksien koettelemina tai introverteina.
   • Kolmen vuoden ikäisenä lapset pystyvät usein kiipeämään ja laskeutumaan portaille, käyttämään yksinkertaisia ​​leluja, jotka parantavat heidän taidokkuuttaan ja pelaavat teeskentelemään.
   • Neljän vuoden iässä lapset voivat muistaa ja toistaa suosikkitarinoitaan, tehdä logoja ja seurata yksinkertaisia ​​ohjeita.
   • Viiden vuoden iässä lapset pystyvät usein piirtämään, ilmoittamaan päivään muille, pesemään kätensä ja keskittymään tiettyihin tehtäviin.
   • Vanhemmilla lapsilla ja autistisilla murrosikäisillä voi olla tottumuksiin ja rituaaleihin liittyvää erityistä käyttäytymistä, uppoutua erityisiin intresseihin, nauttia ikään epätyypillisistä toimista, välttää silmäkosketusta ja olla erittäin herkkä kosketukselle.

3. 

   Varo tiettyjen taitojen menetystä. Keskustele lääkärisi kanssa, jos lapsesi kehitys huolestuttaa sinua jossain vaiheessa. Älä lykätä tätä neuvottelua, jos pieni menettää kykynsä puhua, huolehtia itsestään tai seurustella (missä tahansa iässä).
   • Suurin osa menetetyistä taitoista voidaan edelleen palauttaa.

vinkkejä

• Vaikka sinun ei pitäisi diagnosoida lasta yksin, voit kokeilla testien ja kokeiden suorittamista verkossa saadaksesi käsityksen tilanteesta.
• Jotkut uskovat, että autismi on yleisempää pojissa kuin tytöissä. Asiantuntijat katsovat, että naisilla tehdyissä diagnooseissa voidaan jättää huomioimatta tämä häiriö, mikä johtuu pääasiassa siitä, että he ovat "käyttäytyneempiä".
• Aspergerin oireyhtymä sai aiemmin erilaisen luokituksen autismin suhteen, mutta tänään se kuuluu samaan autismispektrihäiriön luokkaan.
• Monet autistiset lapset kokevat liittyviä lääketieteellisiä ongelmia, kuten ahdistusta, masennusta, maha-suolikanavan häiriöitä, kouristuksia, aistivaikeuksia ja kukko, taipumus nauttia tavaroita, jotka eivät ole ruokaa (eroavat vauvojen yleisestä kehityskäytännöstä, joka laittaa kaiken suuhunsa kuin se olisi luonnollista).
• Rokotteet eivät aiheuta autismia.