Sisältö

• vaiheet
• Menetelmä 1 Luo luokkahuoneeseen hyvä ympäristö
• Menetelmä 3 Pidä mielentila
• Tapa 4 Tule paremmaksi opettajaksi

Tässä artikkelissa: Hyvän ympäristön luominen luokkahuoneessaKohtaaminen luokkahuoneeseenOikean mielentilan antaminenOn paremman opettajan saaminen16 Viitteet

Koulutus on yksi yhteiskunnan tärkeimmistä ammateista. Opettajana voit vaikuttaa oppilaidesi mieliin ja ajaa heitä ajattelemaan itsenäisesti. Jotta voit tehdä työsi hyvin, sinun on oltava hyvin organisoitu. Suunnittele kurssit, tavoitteet, aktiviteetit ja arviointimenetelmät hyvissä ajoin ennen jokaista luokkapäivää. Luo luokkahuoneessa positiivinen, rauhoittava ja stimuloiva ympäristö, jonka avulla oppilaat voivat oppia. Älä epäröi kysyä apua muilta opettajilta.

vaiheet

Menetelmä 1 Luo luokkahuoneeseen hyvä ympäristö

1. Aseta päivittäiset tavoitteet. Antamalla heille tavoite saavuttaa jokainen päivä, opastat oppilaitasi heidän matkallaan. Tämä osoittaa heille, että olet käyttänyt aikaa pohtia päivän oppitunteja ja tietää, mihin heidän pitäisi mennä. Suunnittele selkeät, yksinkertaiset ja kohtuulliset tavoitteet. Aina kun oppilaasi saavuttavat yhden, sano se ja muistuta heille, mitä he tekevät yhdessä.
   • Esimerkiksi lukion kirjallisuusluokassa tavoitteena voi olla tehdä tietyn runon kirjallinen analyysi ennen istunnon päättymistä.
   • Joidenkin opettajien mielestä on hyödyllistä kuvailla päivän tavoitteita pöydällä.
   • Ei ole väliä, saavutetaanko tavoitteita aina odotetussa ajassa. Joissakin tapauksissa on tuottavampaa antaa keskustelun käydä kurssillaan kuin pakottaa opiskelijoita palaamaan alkuperäiseen aiheeseen.

   
   

   
   
   
   Kuuntele oppilaita. Kun ehdotat väitettä tai ideaa, kysy heiltä avoimia kysymyksiä ja rohkaise heitä esittämään sinulle kysymyksiä. Osoita, että kuuntelet nyökkäämällä tai elettämällä, että he jatkavat puhetta. Katso heitä silmiin, kun he puhuvat, ja vältä niiden keskeyttämistä, ellei sinun tarvitse ohjata keskustelua.
   • Jos kuuntelet aktiivisesti oppilaitasi, osoitat heille, että kunnioitat heidän sanojaan, mikä tekee heistä todennäköisemmin kunnioittamaan sinua opettajana vastineeksi.
   • On myös hyödyllistä näyttää opiskelijoille hyvä esimerkki, jotta he ymmärtävät kuinka kuunnella jotakuta kunnioittavasti, vaikka he olisivatkin eri mieltä henkilöstä. Voisit sanoa: "En ole varma, olenko samaa mieltä sanomastasi, mutta voitko sanoa enemmän? Vai haluaako joku muu antaa mielipiteensä? "

2. 
   

   
   
   
   Älä unohda tavoitteita. Aseta aikarajoitukset harjoitusten tai aktiviteettien tekemiselle. Vastaa keskusteluissa tai keskusteluissa opastamaan opiskelijoita. Voit esimerkiksi sanoa jotain, "" Se mitä sanot, on erittäin mielenkiintoista. Mitä suhdetta luulet tällä voi olla viidenteen päivätavoitteeseemme? "

3. 
   

   
   Kannusta etenemistä. Yritä luoda ympäristö, jossa opiskelijoita kannustetaan jatkuvasti älyllisesti. Saa heidät ymmärtämään, että ei ole väliä, jos he eivät onnistu. Etsi hyvä tasapaino. Et saa asettaa liian kunnianhimoisia tavoitteita tai tehdä työstä liian helppoa. Seuraa opiskelijoiden edistymistä opastamaan sinua. Niiden on edistyttävä tasaisesti, mutta ei ponnistelematta.
   • Voit esimerkiksi saada lukiolaiset lukemaan lyhyen edistyneisyyden ja pyytämään heitä etsimään sanoista, joita he eivät tiedä, sanakirjasta. Toisinaan käytetty menetelmä on erinomainen laajentamaan oppilaidesi sanastoa.
   Vastaus: Q lexpert

   Mitä mieluummin opetat?

   
   

   
   Aseta kurinalaisuus. Tee se nopeasti, mutta kohtuullinen. Varmista, että luokkiesi aikana noudatetut säännöt ja harjoitteluohjeet ovat kaikki selkeitä ja realistisia. Jos oppilas rikkoo sääntöä, reagoi välittömästi luokassa ennen oppitunnin jatkamista. Kun olet suorittanut kurinpidon, siirry eteenpäin. Muuten voit luoda vielä enemmän ongelmia. Varmista, että määräämäsi rangaistukset vastaavat opiskelijoiden tekemien rikosten tasoa.
   • Esimerkiksi, jos opiskelija häiritsee rauhallisen ajanjaksoa tekemättä sitä tarkoituksella, yksinkertaisen sanallisen varoituksen pitäisi riittää hänen käyttäytymisensä korjaamiseen.
   • Voit myös pyytää oppilasta pysymään luokan lopussa, jotta voit puhua heidän kanssaan. Tällä tavalla voit rangaista tai nolata häntä keskeyttämättä oppituntia.

4. 
   

   
   Annetaan haastaville opiskelijoille mahdollisuus Jotkut oppilaat aiheuttavat ongelmia luokan aikana pelkästään siksi, että heillä on tylsää tai he eivät tunne yhteyttä oppiaineeseen tai opettajaan. Jos sinulla on yksi luokassasi, yritä antaa sille pieniä henkilökohtaisia ​​tehtäviä suorittaaksesi. Määritä ajan myötä yhä enemmän vastuita.
   • Voit esimerkiksi aloittaa pyytämällä opiskelijaa tarkkailemaan harjoituksen tekemiseen kuluvaa aikaa.
   • Tiedä, että tämä menetelmä ei toimi kaikille vaikeille opiskelijoille. Jos he eivät tee yksinkertaisia ​​tehtäviä oikein, älä anna heille monimutkaisempaa tehtävää.

5. 
   

   
   Kiinnostakaa jokaista opiskelijaa. Jos annat opiskelijoille ymmärtämään, että pidät heidän yrityksestäsi ja arvostat heidän mielipiteitään, heidän on paljon vähemmän todennäköistä, että he ovat vaikeita luokassa. Ota aikaa kysyä heiltä kysymyksiä heidän päivittäisestä elämästään ja kiinnostuksistaan. Kun kunnioitat ammattikartiaa, anna heille henkilökohtaisia ​​tietoja vastineeksi.
   • Voit esimerkiksi kysyä opiskelijoilta, missä he viettävät seuraavan loman.

   
   

   
   Hallitse oppilaita, jotka vastustavat sinua. Ole rauhallinen. Voi olla erittäin helppoa menettää malttisi opiskelijaa kohtaan, joka kritisoi tai ei noudata sinua. Haluat tällaisessa tilanteessa syvään henkeä ja yritä ottaa lapsen näkökulma. Pyydä häntä selittämään asemansa tarkemmin. Kannusta muita opiskelijoita osallistumaan keskusteluun.

6. 
   

   
   Ota mukaan ujoja. Antaa heille erilaisia ​​mahdollisuuksia ilmaista itseään. Voi olla monia syitä, miksi opiskelija ei osallistu luokkaan. Kannusta kaikkia opiskelijoita oppimaan luomalla suvaitsevainen ympäristö, jossa kaikkia mielipiteitä kunnioitetaan. Ehdota erilaisia ​​ilmaisutapoja, myös sähköpostien tai esseiden muodossa. Älä kiinnitä huomiota ujoihin opiskelijoihin, ellei se vastaa yleistä opetustapoasi.

7. 
   

   
   Auta vaikeuksissa olevia opiskelijoita. Tee parhaasi tunnistaaksesi mahdollisimman pian ne, joilla näyttää olevan akateemisia vaikeuksia. Yritä perustaa järjestelmiä, jotka auttavat heitä luokan aikana, kuten pari harjoituksia. Voit myös ohjata heidät luokkien ulkopuolisiin resursseihin, kuten kotitehtävien ohjeistuntoihin.

Menetelmä 3 Pidä mielentila

1. 
   

   
   Pysy ammattimaisena (). Käytä asuja, jotka sopivat kouluympäristöön. Varmista, että varusteesi ja luokkahuoneesi on hyvin järjestetty. Ota aikaa valmistaa oppitunnit joka päivä. Osoita kunnioitusta kollegoillesi opetuksessa ja hallinnossa. Ajattele mitä tarkoittaa olla ammattimainen opettaja ja yritä olla hyvä esimerkki.
   • Joskus voi olla hyödyllistä ajatella opettajaasi, joka sinulla on ollut, ja harkita ammattilaista. Yritä miettiä tapoja, joilla voisit jäljitellä hänen käyttäytymistään ja tapojaan tehdä työtä omassa työssäsi.

2. 
   

   
   Onko huumorintaju. Yritä saada oppilaasi ymmärtämään, että oppimisen ei tarvitse olla jatkuvasti vakavaa, päinvastoin. Jos teet jotain hauskaa tai didaktista, yritä nauraa. Jos pystyt tietyn määrän itsensä heikentämiseen, opiskelijat tuntevat olosi mukavammaksi kanssasi. Lisäksi, jos sisällytät huumoria tai vitsejä luokkiisi, lapset muistavat oppitunnit todennäköisemmin.

3. 
   

   
   Pysy positiivisena. Toista vaikeina päivinä rohkaisevia lauseita. Koulupäivät eivät ole aina täydellisiä, ja jotkut voivat olla jopa katastrofaalisia. Siitä huolimatta on tärkeää pysyä positiivisena. Muuten opiskelijat tuntevat negatiivisen energian ja muuttuvat negatiivisiksi vuorostaan. Ota aikaa kertoa sinulle, että kaikki on hyvin tai että kaikki on parempi seuraavana päivänä. Hymyile ja odota!
   • Voit jopa sanoa "Jadore opettaa koska ..." ja mainita muutamia syitä. Muista esimerkiksi hetki, jolloin olet nähnyt paljon edistystä opiskelijassa ponnisteluidesi avulla.
   • Jos opiskelijoilla on myös huono päivä, voit tarjota heille nollaamaan laskurit. Kerro heille, että haluat aloittaa päivän nyt ja unohtaa toistaiseksi tapahtuneen.

4. 
   

   
   Ota yhteyttä vanhempiin. Luo hyvät yhteydet oppilaiden vanhempiin. Viestintä on avain tässä yhteydessä. Pidä yhteyttä osallistumalla tapaamisiin oppilaiden vanhempien kanssa ja kirjoittamalla arvostusta. Selitä näille ihmisille, että heidän ideansa ja näkökulmansa opettamiseen kiinnostavat sinua. Voit myös kysyä heidän apua tapahtumia tai juhlia varten koulussa.
   • Ota aikaa puhua kunkin yksittäisen opiskelijan vanhempien kanssa kokousten aikana. Selitä heille suunnitelmasi luokasta, puhu heidän lapsensa erityisestä tapauksesta ja kuuntele heitä vastineeksi.

Tapa 4 Tule paremmaksi opettajaksi

1. 
   

   
   Hanki neuvoja. Etsi koulusta muita opettajia, jotka suostuvat puhumaan kanssasi opetuksesta tai edes antamaan sinun käydä heidän luokissaan. Jos he ovat kiinnostuneita, kutsu heidät myös kursseillesi. Kun he ovat nähneet sinun opettavan, kysy heiltä rakentavaa kritiikkiä. He voisivat ehdottaa tapoja, joilla voit tehdä työsi entistä paremmin.
   • He saattavat esimerkiksi ajatella, että sinun on tehtävä oppituntien tavoitteet selkeämmiksi. Voisit sitten keskustella siitä, miten voit tehdä sen.
   • On myös hyödyllistä vaihtaa työvälineitä kollegoidesi kanssa. Näytä heille arviointimuodossa ja kotitehtävissä käytettävä muoto ja pyydä heitä näyttämään versiot. Sinun ei tarvitse opettaa samaa aihetta hyötyäksesi keskusteluista opetuksesta.
   • Voit löytää apua myös tiedekuntien yhdistysten tai jopa konferenssien ja konferenssien kautta. Pysy yhteydessä tapaamiesi ihmisten kanssa ja kysy neuvoa tarvittaessa.

2. 
   

   
   Tee taseet. Kunkin vuosineljänneksen tai istunnon lopussa miettiä, mikä toimi hyvin ja mikä oli vähemmän tehokasta. Ole rehellinen itsesi kanssa ja kysy itseltäsi, mitä voit muuttaa (pysyä realistisena) ennen seuraavaa luokkaa luokan kanssa. Jos valmistelet tiettyä sarjaa, joka on edelleen ongelma, ehkä on aika kysyä neuvoa toiselta opettajalta.
   • Esimerkiksi oppilaasi voivat reagoida paremmin toimintoihin, joissa heidän on käytettävä erilaisia ​​medioita. Mieti tässä tapauksessa tapoja, joilla nämä tiedotusvälineet voidaan sisällyttää oppitunteihisi.

3. 
   

   
   Katso kehitystä. Hyödynnä mahdollisuuksia, jotka voivat auttaa sinua kasvamaan ammatillisesti. Osallistu opetuskonferensseihin ja tapaa muita professoreita. Kirjoita artikkeleita opettajan työstä ja julkaise niitä lehdissä tai sanomalehdissä. Sitoudut olemaan tarkastaja tai oikaiseja tutkintotodistuksille, kuten korkeakoulututkinto tai kandidaatin tutkinto. Kun jatkat oppimista ja paranemista, olet hyvä esimerkki opiskelijoillesi.

neuvot

• Muista jokaisen oppilaasi nimi niin pian kuin mahdollista. Yrityksesi arvostetaan ja tämä helpottaa kommunikointia luokan kanssa.
• Jos opiskelijat ovat ujo, rohkaise heitä osallistumaan ja ilmaisemaan itseään esittämällä heille avoimia kysymyksiä, ts. Aloittamalla "Miksi" tai "Kuinka".
• Saatat ajatella, että velvollisuuden korjaamiseksi riittää, että poimitaan väärät vastaukset ja annetaan lopussa muistiinpano, mutta korjauksen välillä on huomattava ero, joka antaa rakentavia kommentteja ja selittää mitä virheitä tehtiin ja kopio, joka on yksinkertaisesti peitetty punaisilla viivoilla.

varoitukset

• Jos olet huolissasi jonkun opiskelijasi turvallisuudesta, älä epäröi kysyä neuvoja ja apua kollegoiltasi opetuksessa ja hallinnossa. Luottakaa vaistoihisi.
• Parhaan mahdollisen opettajan saaminen vie aikaa. Hyväksy se ja älä odota ihmettä yön yli. Ole kärsivällinen ja jatka oppimista päivittäin.